Conceptos Clave
Inteligencia Lingüística
Capacidad para usar el lenguaje eficazmente: escritores, poetas, oradores (Shakespeare, García Márquez).
Inteligencia Lógico-Matemática
Razonamiento lógico, cálculo y resolución de problemas abstractos (Einstein, Turing).
Inteligencia Espacial
Percepción y transformación mental de formas y espacios: arquitectos, artistas (Picasso, Calatrava).
Inteligencia Musical
Percepción, creación y expresión musical: ritmo, tono, timbre (Mozart, Beethoven).
Inteligencia Corporal-Cinestésica
Control del propio cuerpo y destreza manual: deportistas, cirujanos, bailarines.
Inteligencia Interpersonal
Comprender las emociones e intenciones de los demás: líderes, docentes, terapeutas.
Inteligencia Intrapersonal
Autoconocimiento y autorregulación emocional: filósofos, psicólogos.
Inteligencia Naturalista
Observación y clasificación de elementos naturales: biólogos, ecologistas (Darwin).
Preguntas Frecuentes
Son las ocho (originalmente siete) capacidades cognitivas relativamente independientes propuestas por Howard Gardner en 1983: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Gardner argumenta que la escuela tradicional solo valora las dos primeras, ignorando otras formas legítimas de inteligencia.
Howard Gardner (1943) es un psicólogo y profesor de la Universidad de Harvard que revolucionó la comprensión de la inteligencia con su libro 'Frames of Mind' (1983). Su teoría de las inteligencias múltiples cuestionó la visión unitaria del CI y tuvo un enorme impacto en la educación al promover la atención a las diferentes fortalezas de cada alumno.
Los docentes pueden: ofrecer contenidos a través de múltiples canales (visual, auditivo, cinestésico), diseñar actividades que trabajen diferentes inteligencias, evaluar de formas variadas (no solo exámenes escritos), crear rincones o centros de aprendizaje, y ayudar a cada alumno a identificar sus fortalezas. No se trata de etiquetar sino de ampliar las oportunidades de aprendizaje.